Thursday, October 18, 2007

NERHING, Cátia Maria; SILVA, Cibele; TRINDADE, José Análio; PIETROCOLA, Maurício; LEITE, Crosara; PINHEIRO, Terezinha. As ilhas de racionalidade e o saber significativo: o ensino de ciências através de projetos. ENSAIO - Pesquisa em Educação em Ciências, vol. 02, n. 01, março de 2002.

Monday, October 15, 2007

Como elaborar Projetos de Ensino I

Existem vários benefícios da realização de projetos de ensino como alternativa metodológica. Eles possibilitam considerar o conhecimento como globalizado, abrem espaço para trabalhos que vão além do espaço delimitado por cada disciplina, valorizam os saberes dos alunos, oportunizam um processo mútuo de aprendizado, através de processos onde a aprendizagem se torna mais significativa, fortalece a função social da escola, ligando ensino-pesquisa-extensão na tríade escola-sujeitos-sociedade.

Porém, não existe nenhuma receita que garanta o sucesso de um projeto de ensino. O que temos são algumas prerrogativas que auxiliam neste processo. Elaborar um projeto é planejar, é delinear o que se pretende fazer, ao que se pretende chegar, como isto será feito... Quanto mais detalhado for este planejamento, mais condições você terá de prever os fatos, evitando imprevistos. Mesmo assim, os imprevistos não estão excluídos do processo, são eles, juntamente de todas as peculiaridades do processo, que tornam esta uma experiência tão rica. Porém, se o projeto estiver bem estruturado, será mais fácil para o educador lidar o que pode vir a acontecer.

Existem alguns passos que facilitam este planejar:

* Problematização: A problematização se dá a partir da observação. É a observação minuciosa do contexto que possibilita ao educador-investigador ver quais são as temáticas que realmente representam uma problemática para aquele contexto.

* Escolha do tema gerador: O tema surge do contexto observado e é ele que balizará todas as ações do projeto. É muito importante que o tema seja bem delimitado e que tenha uma relevância para o contexto em que se pretende trabalhar.

* Justificativa: Informe com clareza os motivos que o levaram a realizar seu projeto. O que você queria que a turma aprendesse? Para isso, trace um perfil da escola, dos alunos, cite a colaboração dos pais, da comunidade escolar e do bairro, das organizações envolvidas, de especialistas.. Mostre como as atividades se articulam à proposta pedagógica da escola.

* Objetivos: O que se pretende alcançar com esta ação (conhecimentos adquiridos, mudanças de atitude e/ou habilidades conquistadas). Normalmente tem-se um objetivo geral, de maior amplitude, e objetivos específicos, que esmiúçam o objetivo geral e dizem respeito às ações.

* Conteúdos: Especifique os principais conteúdos curriculares trabalhados no projeto para atingir os objetivos propostos. Neste caso, os conteúdos devem ser especificamente de Ciências. É interessante que o projeto envolva outras disciplinas (em um trabalho colaborativo com outros professores), neste caso, os conteúdos das outras disciplinas contempladas pela ação também devem ser elencados.

* Metodologia: Como você pretende alcançar os objetivos, qual é a dinâmica do projeto... Aqui, precisam ser descritas:

- Desenvolvimento das ações: passo-a-passo do trabalho e das atividades propostas, respeitando a ordem cronológica.

- Recursos: livros, vídeos, computador, retroprojetor, máquina fotográfica... Especificar quais recursos serão utilizados e como eles serão adquiridos (a escola tem, os integrantes do grupo vão levar, os alunos vão trazer de casa...)

- Bibliografia e outras referências: livros, artigos, revistas, vídeos, sites... Especificar quais e onde estão disponíveis (os integrantes do grupo tem, existe na biblioteca da escola, a professora da escola vai emprestar, foi tirado xérox/cópia...)

É fundamental que todo o material utilizado (produzido ou compilado) para o desenvolvimento da atividade (questionários, palavras-cruzadas, figuras, textos...) seja anexado ao projeto.

* Revisão bibliográfica: É fundamental que se consulte a bibliografia sobre o tema/conteúdos que se pretende abordar no projeto. Dependendo do conteúdo, algumas metodologias se aplicam melhor que outras, mas, para tanto, é necessário conhecer o tema.

* Avaliação: No projeto é necessário indicar as prerrogativas teóricas da avaliação (qual concepção de avaliação se segue, o que se pretende com ela) além dos instrumentos que serão utilizados para tanto. Já no relatório, é necessário, nesta parte, descrever a implementação desta, dificuldades, novas construções, resultados obtidos... A avaliação se compõe de duas partes:

- Do processo de aprendizagem dos alunos. Como se pretende verificar o que os alunos aprenderam? Quais instrumentos avaliativos serão utilizados? Ao final é necessário apresentar sua avaliação sobre o que os alunos aprenderam, o que foi necessário alterar no planejamento, o progresso dos alunos...

- Do trabalho pedagógico. Esta avaliação é fruto da avaliação do grupo pela atividade desenvolvida e dos alunos sobre a atividade desenvolvida pelo grupo. Ou seja, é necessário que cada integrante do grupo que aplicou o projeto faça uma auto-avaliação do projeto, também é necessário que os alunos envolvidos posicionem-se sobre a ação, relatando os pontos positivos, as falhas, as críticas...

Como elaborar Projetos de Ensino II

Justificativa

Informe com clareza os motivos que o levaram a realizar esta atividade. O que você queria que a turma aprendesse? Para isso, informe o contexto em que sua escola está inserida, trace um perfil dos alunos e cite a colaboração dos pais, da comunidade escolar e do bairro, das organizações não-governamentais e de especialistas para o sucesso da experiência. Mostre como as atividades se articulam à proposta pedagógica da escola.

Objetivos

Em ordem de importância - do geral para o específico - explique em que você queria que seus alunos avançassem no que se refere a conhecimentos adquiridos, mudanças de atitude e/ou habilidades conquistadas.

Conteúdos curriculares

Especifique os principais conteúdos trabalhados no projeto para atingir os objetivos propostos.

Metodologia

Neste item, três informações precisam ser descritas.

-Passo-a-passo do trabalho e das atividades propostas, respeitando a ordem cronológica.

-Recursos didáticos utilizados em sala de aula (livros, vídeos, computador, retroprojetor, etc.)

-Bibiliografia consultada (livros, artigos, revistas)

Avaliação

É importante separar esse item em dois aspectos

-Processo de aprendizagem dos alunos. Cite o que de fato eles aprenderam, de acordo com os objetivos propostos, e os instrumentos que você utilizou para conhecer as necessidades da turma e acompanhar os progressos

-O seu trabalho pedagógico. Conte como você considerou seu desempenho no desenvolvimento do projeto e o que mudaria ou aperfeiçoaria se repetisse esse trabalho.

Como elaborar

PROJETO DE ENSINO III

1.Apresentação


Página de capa: título, nome e identificação da instituição e, data da proposta. Pode-se inserir folha de rosto de abertura detalhada, identificando todos os envolvidos.

Resumo: síntese de todo o projeto ( a redação após a texto completo do projeto).

2.Contexto

Instituição(ões) Proponente(s): indicação dos envolvidos na promoção do projeto, especificando o nível e importância de cada um deles. Dados que comprovem a necessidade do tema e definição da base tecnológica que será desenvolvida (conteúdo).

Origem: descrever como surgiu a idéia, a partir de que? Participação dos beneficiários na sua origem (escola campo), relação do projeto com o planejamento institucional, o processo cronológico de elaboração do projeto e de atividades preliminares já realizadas. Indicar como se dá o envolvimento dos atores.

Justificativa: Fundamentar a relevância do Projeto, deve constar:

- os conhecimentos adquiridos no Curso que apontam para a necessidade deste projeto;

- a contextualização da problemática específica no âmbito concreto do projeto, indicando a análise feita de suas causas e conseqüências;

- a caracterização mais específica possível, dos beneficiários do projeto tanto em termos quantitativos (abrangência), quanto qualitativo (sensibilidade educativa);

- mostrar a contribuição específica do projeto (inovação na área educativa), sintonia com o texto legal. LDB;

3.Intervenção

Objetivo geral: indicar o objetivo maior que orienta a intervenção. Este é um objetivo superior ao específico do projeto, para o qual o projeto contribui.

Objetivo do Projeto: é o objetivo específico do projeto, a sua razão de ser e sua finalidade. ( o tema p/ ex.).

Resultados: especificar os resultados, se os objetivos forem atingidos.

Atividades: descrever as atividade a serem desenvolvidas, ( em cada momento ou encontro). Indicar fases e/ou período de acordo com o cronograma).

Metodologia: - Identificar e justificar a estratégia da intervenção adotada ( relacionando atividades/resultados/objetivo do projeto e objetivo geral);

- os procedimentos adotados e a seqüência lógica das ações;

- dimensão participativa do projeto;

- outros aspectos que julgar importante.

4. Programação

Organização do trabalho e formas de atuação: descrever os procedimentos, rotinas e as formas de organização do projeto.

Recursos humanos e materiais necessários: indicar e justificar todos os recursos necessários ao projeto.

Cronograma: apresentar o calendário de execução das atividades, indicando período de elaboração/ aplicação/ tarefas preparatórias/ plano de ação. (as partes)

Revisões e avaliações: indicar as formas e metodologias de avaliação no processo e avaliação final do Projeto.

5. Anexos

Plano Operacional ou de Ação: apresentar os planos de acordo com o cronograma.

Diagnóstico ou dados coletados: materiais ou instrumentos que foram usados para colher dados ou informações.

Bibliografias:

Monday, October 01, 2007

ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO

ESTUDO DE CAMPO PARA ELABORAÇÃO DE PROJETO DE ENSINO DE CIÊNCIAS

1- IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE

1.1 Nome

1.2 Endereço

1.3 Telefone

1.4 E-mail

2-DADOS PESSOAIS DA PROFESSORA –TUTORA

2.1 Nome

2.2 Endereço

2.3 Telefone

2.4 E-mail

2.5 História Profissional

3-DADOS DA ESCOLA

3.1 Nome Completo (identifique a rede)

3.2 Endereço

3.3 Telefone

3.4 Breve Histórico

3.5 Projeto político pedagógico (Ensino de Ciências e Projetos)

3.6 Regimento

3.7 Estrutura Física (espaços, como são utilizados, quais recursos disponíveis, qual procedimento p utilizá-los...)

3.8 Estrutura Pedagógica

4-CARACTERIZAÇÃO DA TURMA (série, turma, n. de alunos, faixa etária, comportamentos...)

5-PROJETOS

5.1 A escola já realizou projetos de ensino? Em quais áreas? Algum envolvendo Ciências? Como foi? Quem foi o(a) responsável?

5.2 Expectativas – converse com a diretora ou coordenadora pedagógica sobre as situações problemáticas existentes na escola, tente descobrir questões para projetos

6- CONDIÇÕES PARA IMPLEMENTAÇÃO

6.1 Horários, salas, dias da semana...

6.2 Levantamento dos recursos e das possibilidades metodológicas

6.3 Possíveis articulações com outras disciplinas

6.4 Condições para envolvimento de pais, funcionários, comunidade

7- OUTRAS INFORMAÇÕES CONSIDERADAS IMPORTANTES